Alfabetización digital

PROMOVER LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA ES YA UNA

OBLIGACIÓN LEGAL EN ESPAÑA PARA LOS PODERES PÚBLICOS Y LOS MEDIOS AUDIOVISUALES.

                Por primera vez en España, la ley establece que "los poderes públicos y los prestadores del servicio de comunicación audiovisual deben contribuir a la alfabetización mediática de los ciudadanos".

                Estableciendo un nuevo marco para la promoción de la alfabetización mediática, señalando que:

-          es obligación de los poderes públicos contribuir a ella.

-          impone esta obligación también a los prestadores de los servicios de comunicación audiovisual.

Si este nuevo marco se cumple se espera que habrá nuevos sistemas, métodos y recursos para desarrollar y promover la alfabetización mediática.

                En dicho artículo vemos como ha ido evolucionando la alfabetización viendo como empezó a sentirse en los años 80, cuando sólo algunos profesores y expertos, sin apoyo público, iniciaron una labor pionera de su desarrollo.
Hasta que ha llegado mediante la Ley General de Audiovisual a abrirse un nuevo horizonte para la alfabetización mediática en España, en el que no se verá únicamente implicado el esfuerzo educador y familiar si no también los medios audiovisuales.

Enlace: 

http://www.gabinetecomunicacionyeducacion.com/noticias/promover-la-alfabetizacion-mediatica-es-ya-una-obligacion-legal-en-espana-para-los-poderes-

Fecha de publicación:

-          11 de abril del 2010.

Esther Cisneros García-Gallo.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

La Comisión Europea insta a la alfabetización digital desde la escuela

Para aprovechar las ventajas que ofrecen hoy en día las tecnologías la Unión Europea quiere instalar en la escuela la alfabetización digital.

La Unión Europea ha adoptado unas medidas políticas para llevar a cabo la alfabetización mediática de la juventud, estas medidas se deben a que “la  gente que no pueda utilizar los nuevos medios como las redes sociales o la TV digital tendrá difícil interactuar con el mundo a su alrededor y participar en el mismo”, por este motivo “debemos velar por que todo el mundo esté alfabetizado mediáticamente para que nadie quede marginado”.

Cada vez son más los usuarios con un nivel bajo de enseñanza

Según un informe difundido por la CE el 24% de los europeos que no tiene Internet en su hogar aseguran que no contratan este servicio por no tener las cualificaciones necesarias para utilizarlo.

Según el mismo informe, el 56% de los europeos se conecta a la red al menos una vez por semana (frente a un 43 % en 2005) y cada vez son más los usuarios con un nivel bajo de enseñanza, (habiéndose pasado del 53,5 % en 2005 al 62,5 % en 2008, siendo el 100 % el uso de Internet de la población total).

Con estos datos, la Comisión Europea considera que los Estados miembros deben colocar la alfabetización digital y mediática en un lugar preferente dentro de los planes de estudio de las escuelas europeas.

http://www.aprendemas.com/Noticias/DetalleNoticia.asp?Noticia=5739

Ana Mora Zafra

Alfabetización Dígital

http://literaciapr.com/2010/09/11/brecha-digital-en-el-departamento-de-educacion/

El artículo es una queja por parte de un docente puertorriqueño, que ve claramente una injusta división del reparto de materiales digitales, sobre todo ordenadores.

En el mundo actual en el que vivimos, parece fundamental y necesario para no estar alejado del la realidad de la sociedad, contar con equipos, que posean internet y que los alumnos puedan trabajar con ellos.

Así resultan muchos profesores que no tienen conocimientos necesarios para impartir a los niños, por lo que les están desposeyendo de un aprendizaje correcto.

El problema se lo achaca al Departamento de Educación, que parece que no se enteran o no se quieren enterar del asunto.

Esperan conseguir salas y aulas suficientes para que se produzca una mejora en la calidad de la enseñanza tanto de los alumnos como de los profesores.

La solución,lógicamente, no será de un día para otro, y no será fácil, implicará el esfuerzo de un gran grupo de personas pero es la única manera de conseguir ese propósito tan importante.

Todos los niños merecen tener unas buenas condiciones para trabajar, buscar información y comunicarse, no debería de ser una posibilidad solo para algunos.

Desde aquí mi apoyo a esos profesores que no se conforman y luchan por conseguir aquello que merecen.

Manolo Mejías Torres

La Brecha Dígital

Adjunto el link: http://labrechadigital.es/textos/articulos.php?id=25&tabla=personajes

El artículo corresponde a un día como el 3 de Marzo de 2008, habla de un por entonces Bardem, haciendose un hueco dentro del mundo de Hollywood, que a día de hoy, ya se ha ganado completamente. Apenas unos días restan para la próxima ceremonia de los Oscars, en el Teatro de Kodak, donde nuestro Javier Bardem es un firme candidato a llevarse su segundo oscars, tras tres nominaciones. Recordar que estuvo nominado en el año 2000 por la película del director Julian Schnabel, "Antes que anochezca", consiguió ganar la preciada estatuilla por su papel en el largometraje de los hermanos Coen "No es país para viejos", y este año ha sido nominado por su actuación en "Biutiful" del director mexicano Alejandro González Iñárritu. 

, y como suele pasar, no hay un ganador claro. La competencia que tendrá el actor español es muy grande, otros grandes actores le disputarán el premio, entre ellos James Franco por 127 horas, Jeff Bridges por Valor de ley o Colin Firth por El discurso del Rey.
El desenlace el 27 de Febrero cuando tenga lugar esta gran fiesta.

Manolo Mejías Torres

Alfabetización Informática una Necesidad para los adolescentes.

Enlace: http://www.infosum.net/es/e-learning/computer-literacy-a-must-for-teens.html

Los adolescentes creen que utilizando las tecnologías modernas van a tener una vida mejor.

Si un adolescente quiere utilizar un ordenador debería de realizar mucha práctica. Por ejemplo un jugador de tenis para aprender a sacar deberá de hacer muchos saques, es decir, práctica, práctica y práctica. Igual deberá hacer el adolescente para aprender a manejar las nuevas tecnologías.

Hoy en día podemos decir que los ordenadores para los adolescente es algo muy importante, es decir, forma parte de su vida. Los maestros exigen hoy a los adolescentes a usar la computadora para imprimir sus tareas, trabajos de investigación y otros informes. Es mucho más fácil de leer el trabajo de alguien cuando se equipo escrita e impresa en una hoja de papel.

Todo adolescente debe de saber utilizar el procesador de texto Microsoft Word, con esto podría llevar a cabo muchos trabajos. Deberán saber utilizar Internet, para los maestros hoy en día es la mayor biblioteca.


Los alumnos no necesitan preocuparse si no saben hacer algo sobre los ordenadores, al ser joven y al ser una herramienta de trabajo irán aprendiendo con la práctica.

Si los alumnos al salir de la escuela siguen sin duda y deben de realizar un trabajo, utilizaremos algunos valores como el compañerismo, dos cerebros piensan más que uno.





Victoria Caballero Ortiz.

¿QUÉ ES LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL O INFORMACIONAL?

http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2007/03/qu-es-la-alfabetizacin-digital-o.html

      Entendemos como alfabetización digital es "la acreditación de aquellas destrezas prácticas en tecnologías de la información necesarias para el trabajo, y sin dudas, para la vida diaria".

Hay 4 tipos de dimensiones:

•  Dimensión instrumental: Se refiere al dominio instrumental de cada tecnologia. 

•  Dimensión cognitiva: Adquisiciób de los conocimientos y habilidades que permitan buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías así como comunicarse con otras personas mediante los recursos digitales.

•  Dmensión actitudinal: Conjunto de actitudes hacia la tecnología de modo que no se caiga ni en un posicionamiento tecnofóbico ni en una actitud de aceptación acrítica y sumisa de las mismas. 

•  Dimensión axiológica: Toma de conciencia de que las tecnologías de la información y comunicación no son asépticas ni neutrales desde un punto de vista social, sino que las mismas inciden significativamente en el entorno cultural y político de nuestra sociedad, así como a la adquisición de valores y criterios éticos con relación al uso de la información y de la tecnología evitando conductas de comunicación socialmente negativas.

Pablo Muñoz Pardo

LA BRECHA DIGITAL.

En este enlace lo que encontramos es una definición de la brecha digital definida por diversos autores, en este mismo enlace nos proporcionan unos documentos y artículos con los que nos ayuda a entender mejor dicho fenómeno.

Así, encontramos un libro que se titula La brecha digital: mitos y realidades.
Este libro nos puede ser útil ya que vemos que sus  capítulos son:

·         Capítulo 1. La brecha digital.

·         Capítulo 2. El potencial de internet.

·         Capítulo 3. Tecnologías de comunicaciones para acceso a internet.

·         Capítulo 4. El comercio electrónico y su impacto en Latinoamérica.

·         Capítulo 5. La estimación y caracterización de la brecha digital.

·         Capítulo 6. La condición de la brecha digital en México.

·         Capítulo 7. Conclusiones.

Así encontramos tres artículos los cuales nos pueden resultar interesantes, sus títulos son los siguientes:

·  ARTÍCULO: ¿Cómo saber el estatus de la brecha digital de un país?

En este artículo nos proporcionan diversos recursos para llegar a saber el estatus de la brecha digital de tu propio país, algo que puede resultar realmente interesante.

·  ARTÍCULO: Entendiendo y definiendo la brecha digital.

En este artículo se definirá desde el punto de vista tecnológico y cómo influye en el entorno social, político, económico y cultural de nuestro alrededor.

·  ARTÍCULO: La evolución hacia una brecha digital.

Este artículo se basa en la realización de diversos estudios mediante los cuales se pretende apreciar la evolución que ha tenido la brecha digital de un tipo atrás hasta hoy en día.

Enlace:  http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php?option=com_content&task=view&id=118&Itemid=41

Esther Cisneros García-Gallo.

LA BRECHA DIGITAL

http://www.soitu.es/soitu/2008/11/07/pieldigital/1226072627_186473.html

Las brechas digitales: uso y apropiación

La brecha digital es muy relevante para el presente y el futuro de nuestra sociedad. Por esto las brechas definidas en el pasado pueden ser irrelevantes en el presente, mientras que las nuevas sí que nos afectan en el futuro.

Es de gran importancia mencionar las tres grandes brechas a las que nos enfrentamos y nos hemos enfrentado desde hace 15 años, estas brechas son las siguientes:

-      Brecha de acceso: Es la primera fractura que surge y separa a aquellos que pueden acceder a las infraestructuras de telecomunicaciones y los que están aislados. El origen de esta brecha es la ausencia de infraestructura, pero también el alto coste que posee.

-      Brecha de uso: Aunque se tenga acceso a la tecnología no se tiene por qué usar, ese uso estará motivado por el interés de cada uno.

-      Brecha de apropiación: Las tecnologías cambian cuando los usuarios se apropian de ellas y les dan usos inesperados.

Cada una de estas brechas se entiendo como un proceso dinámico que va cambiando, por ejemplo la brecha de acceso tienda a reducirse con el tiempo y actualmente no es ese el gran problema. El verdadero desafío en la actualidad se encuentra en superar la brecha de uso y, sobre todo, la de apropiación.

Ana Mora Zafra

La Brecha Digital.

Link: http://vecam.org/article550.html

La brecha digital es uno de los primeros conceptos con que se inicia el tema de las tecnologías y comunicación (TIC). Se intuye que a través de las TIC se van a producir cambios en las poblaciones.

La brecha digital tiene tres aspectos:

1.      El enfoque hacia la infraestructura: la posibilidad de tener ordenadores conectados entre sí a través de la red.

2.      El enfoque hacia la captación: capacidad para utilizar estas tecnologías.

3.      El enfoque hacia el uso de los recursos: limitación o posibilidad que tienen las personas para poder utilizar la información que está en la red.

Debemos mencionar los imaginarios políticos de la brecha digital, que depende de varios factores:

1.      La ilusión de la relación causa-efecto.

2.      Los “incluidos” de la sociedad de la información podrán participar en la construcción de una “nueva sociedad”.

3.      La brecha digital resulta de las brechas sociales.

4.      Una sola brecha digital - una sola solución.

5.      La brecha digital no aparece por sí misma.

6.      La individualización.

7.      Las nuevas brechas digitales.

8.      Inversión focalizada en infraestructura.

9.      La brecha digital como negocio.

10.  La brecha digital - un espejismo.

Un punto mencionado en este artículo es la participación en los procesos de apropiación social de la tecnología.

 

                                                                                                                         Victoria Caballero Ortiz.

¿Qué es la brecha digital?

http://www.labrechadigital.org/labrecha/index.php?option=content&task=view&id=20

             Pienso que la brecha digital hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas personas que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación denominadas tic, como el ordenador, el móvil etc... 
            Por otro lado creo que la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías, también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a las distintas clases sociales es decir los niveles de alfabetización y capacidad para acceder a ellos.
            Por ultimo tenemos que decir que el acceso y uso a las tecnologías de Información, conlleva tres procesos: el primero es que exista infraestructura de telecomunicaciones y redes , el segundo, es que sea posible la acccesibilidad a los servicios que ofrece la tecnología y la tercera es poseer habilidades y conocimientos para hacer un uso adecuado de la tecnología.

Pablo Muñoz Pardo.